Dijete je aktivni nosioc svog razvoja i odgoja. Vođeno univerzalnim ljudskim dispozicijama stvara čovjeka koji će kasnije stvarati u okolini. Zadaća odraslih je podržati njegov rad kroz pripremljenu okolinu.
Samostalnost nije krajnji cilj Montessori odgoja, već sredstvo kojim čovjek stječe svoju slobodu kroz četiri razvojne razine. Odrasli mogu potaknuti ili ograničiti samostalnost djeteta svojim djelovanjem.
Najvažniji cilj Montessori pedagogije jest odgojiti ljude za mir i ostvarenje punine ljudskih potencijala. Njegova najveća vrijednost nije akademski uspjeh, nego ljubav i odgovornost prema čovjeku i prirodi. Odgoj je sredstvo kojim oblikujemo društvo, kakav ćemo pristup odabrati?
Što u Montessori pedagogiji znače pojmovi slobode i discipline, kako se stječu i što je njihova uloga u razvoju djeteta i društva.
Dublje ulazimo u pojam pripremljene okoline, njenu ulogu u čovjekovom razvoju i kako to načelo primijeniti u domu.
Što je razlog očitom nedostatku referenci na Mariju Montessori kao jednu od najvažnijih teoretičarki dječjeg razvoja i obrazovanja?